较低的学校

课程设置:二年级1班至八年级7班

从1班开始，重点是培养学生的艺术表达能力和社会能力，以培养创造性和分析性的理解模式.

课程的核心科目在主要课程中授课, a two-hour lesson at the beginning of each day that focuses on one topic continuously for usually three weeks. 这样就养成了持续专注于一个话题的习惯, both over the two-hour period 而且 over the three weeks 而且 allows in-depth exploration. The Main Lesson contains a wide range of activities 而且 ways of engaging with the subject. 例如, 数学专业课可以包括舞蹈动作, 有节奏地投掷和跺脚, 唱歌, 艺术作品, 讲故事, 心算和笔算. 这为每种学习者提供了一个接触该学科的切入点. The rhythm of the Main Lesson aims to meet the pupils’ natural energy patterns so that they do not become restless or unfocused.

The Class Teacher who delivers the Main Lesson teaches the same class from 类1 to 类7 – unless circumstances prevent this.  这种连续性意味着班主任非常了解每个学生和班级的社会动态，因此可以促进与学生日益成熟有关的社会和人际问题的成功管理.

Teachers use a range of formal 而且 informal assessment methods to track 而且 record children’s progress throughout the year. Where necessary they liaise with SEND specialists within the school to identify where additional support is needed. Appropriate interventions supporting pupils with a wide range of needs can be made available. In addition to this provision the school also works 而且 liaises with external agencies to meet the needs of pupils.

The school day starts with a multi-disciplinary Main Lesson taught to the whole class by the Class Teacher. The 教训 after morning break are taught either by the Class teacher or a range of specialist subject teachers, 午饭前两节课，午饭后两节课. 所有的时间表都大致遵循这个模式.

计算能力

数学课程是螺旋式的, 因此，孩子们会继续练习, 巩固和应用早期的技能，随着他们在学校的进步. 以下是他们在任何课程中都会遇到的数学新领域.

• 类1 – Introduction to nature of number 而且 numerals 而且 four operations through experiential 而且 practical work
• 二班 – Place value, odds 而且 evens, sequencing numbers, introduction to times tables facts
• 3班 – Memorising of times tables facts; formal written methods, 涉及列, 连同金钱处理和找零, 而且 various forms of measurement; simple data h而且ling
• 第4类– Introduction of fractions 而且 reasoning with numbers; consolidation of formal written methods
• 类5 -十进制数字和几何
• 6类 – Percentages 而且 business maths; geometry with tools
• 类7 – Algebra; complex geometry; volume of 3-D shapes

读写能力 

• 1班-学习并巩固阅读和写作的基础知识
• 二班 – Developing the skills to write own extended texts 而且 read a wider variety of books
• 3班 – Consolidate literacy skills 而且 develop them by writing texts with a wider range of vocabulary 而且 use of punctuation within writing; reading different genres i.e. 小说和非小说
• 第四课:培养不同语境下的写作技巧.g. formal 而且 informal letter writing; developing reading for inference 而且 use of dictionaries
• 第五课-开始培养特定的写作风格.g. 写作说服, to argue; in reading, to start developing an awareness of a writer’s use of language 而且 structure to create an effect
• 6类 – Developing the ability to write more sophisticated texts for a variety of purposes using both planning 而且 drafting as well as a range of different punctuation 而且 paragraphing; in reading, 培养对小说中人物发展的认识和分析非小说文本来源可信度的能力
• 第七课-培养计划的能力, 使用准确的标点符号结构和写作文章风格的文本, paragraphing 而且 grammatical accuracy; in reading, 提高阅读推理和分析作者在语言选择中的意图的能力，参考比喻性语言的使用.

自然发音和阅读方案
当孩子们进入1班时，老师使用SoundsWrite作为最初几年教学阅读和写作技能的基础. SoundsWrite是一个已建立的系统的语音计划，然后被纳入斯坦纳学校的方法，与丰富的识字资源和校长一起工作，发展孩子们使用写作来巩固他们的阅读学习. 牛津阅读树中的书籍被用作主要的阅读计划, 此外还有蒲公英语音读本和其他与SoundsWrite计划密切相关的文本，可以为每个孩子提供有针对性的支持.

 人文学科

丰富的人文沉浸开始于1班, as each day children listen with rapt attention as the teacher tells a fairy tale or nature story. 通过课程的进步, 孩子们吸收圣徒的传说, 多元文化的民间传说, 美国土著故事, Norse mythology 而且 sagas; stories of Ancient India, 波斯, 美索不达米亚, Egypt 而且 Greece; the History of Western civilization from Rome through the Middle Ages, 伊斯兰教的兴起, 探索时代, 文艺复兴与宗教改革. 早年的时候, 通过传说和文学“融入”这些文化, 孩子们获得了灵活性和对人类多样性的欣赏.

The study of Geography as a separate subject begins in 第4类 而且 starts with a study of the immediate environment, 在接下来的几年里扩展到区域, 国家和全球研究.

• 第四类-基于当地地理研究的项目工作.
• 第五课-不列颠群岛的地理.  历史:印度早期文明的文化和宗教, 波斯, 巴比伦尼亚和埃及, 接下来是古典古希腊历史.
• 6级-欧洲自然和人文地理.  罗马帝国的历史, Roman Britain; field trip to Roman site; the rise of Christianity; Saxon 而且 Danish invasions of Britain, 征服者威廉.
• 七班——世界地理, 包括关注一个大陆和文化, 特定社会的物质和经济状况. 历史:中世纪和从封建主义到文艺复兴的过渡, 而且 the Age of Discovery with the great voyages of the 15th to the 17th centuries.

现代外语

从1班开始, children learn a wide range of Spanish vocabulary 而且 short phrases through songs, 诗句, 诗, 习题课, 游戏及文化活动. 在第三课结束或第四课开始时引入书面语言，学生们也开始理解语法, 拼写, 语音和语言结构. 在高中阶段，学生可以参加西班牙的GCSE考试，并有机会访问西班牙，体验语言和文化. 在较老的班级, efforts are made to explore ways of maximising the pupil’s contact with native speaking Spanish people.

技术和信息通信技术

从烹饪和缝纫开始，学生们通过实际的创造性工作了解到广泛的简单技术. As they get older this develops to include gardening, building, woodwork, pottery 而且 metalwork. 在这些活动中，他们使用的手工工具越来越多, 学习机械工具的工作原理. 当学生在其他学科的广泛背景下对一系列机械技术有了理解时，将在低年级结束时引入电子安全和计算机技术.

宗教教育

宗教教育符合当地与所有学院一致的教学大纲. 儿童的道德和精神福祉是通过培养所有儿童的强烈归属感来培养的，无论他们的信仰背景如何. This is achieved through a calendar of seasonal festivals that the school celebrates together. 老师们鼓励并树立了一种相互尊重、宽容和尊重的态度，并通过每天开始和结束时的诗句来加强. 二班的学生每周都有一节独立的宗教课，他们从所有主要的宗教传统中学习历史和当代的宗教信仰. 学生对世界宗教有了充分的了解, 而且 a strong sense of the value of community 而且 of the wonder of the natural world.

PSHE和RSE -个人、社会、健康 & 经济教育、关系教育和性教育

PSHE是对健康核心主题和问题的研究, 个人的积极发展, 从童年早期到青少年时期, ultimately preparing young people for adult life so they can access opportunities to build lives in which they can flourish, whilst being able to recognise the hazards 而且 cope with the challenges they may face in life. 请参阅RSE下面的RSE和PSHE课程框架.

关系及性教育(RSE)

交易所目标:

• To enable students to develop healthy, responsible 而且 respectful relationships
• To ensure students are informed of the various life processes that will impact upon them, 无论是身体上的还是情感上的
• 通过了解如何建立健康的友谊，促进对人际关系问题的理解和做出明智选择的能力, relationships to being able to identify peer pressure 而且 coercion 而且 how to challenge this 而且/or get support
• 让学生了解性吸引的多样性，以及出生性别与性别认同的差异.

这里是RSE和PSHE的课程框架 类1, 二班, 3班, 第4类, 类5, 6类 而且 类7.

和谐

韵律艺术是一种运动艺术，它涉及到整个人类. It aims to harmonise the child’s physical well-being with their feelings or emotions. 定期的和谐练习课程可以帮助孩子变得更加协调, 优雅而警觉，更加从容地面对自己. 在韵律诗课上，孩子们开始学习诗歌, 散文文本和现场器乐，这种体验加深了他们对文学和音乐的审美，并补充了课程的其他方面. 韵律乐还要求孩子们在小组中工作，从而发展空间意识和整体感知团队运动的能力, 同时也要专注于自己的动作.

体育课

有综合体育和离散体育之分. 综合体育教学包括在主课开始时的运动练习，以帮助学生集中注意力学习. 节奏和动作的运用可以学到很多, 比如数学学生, 例如，当他们背诵乘法表时，可能会扔和接豆袋, 或者一门外语, where pupils might follow a sequence of movements when learning parts of the body.

每周 游戏 教训 包括广泛的团队游戏. In the younger classes 游戏 are always introduced with a story so that the physical activity has an imaginative focus. Around 类5 the ancient Greek Olympic events are introduced: running, jumping, discus 而且 javelin. 球类运动的规则是为不同年龄段的孩子量身定做的. 从7班到10班, 还有一个更正式的比赛项目, 它向学生介绍了广泛的活动，包括:冰球, 羽毛球, 游泳, 排球和篮球，还有一些田径和体操.

自然环境

The curriculum respects the restorative benefits of the natural world 而且 the outdoor programme includes l而且 work, 农业, 以及一系列的科学主要课程, 实地考察旅行, 以及精心规划的户外玩耍空间, 以及在户外教室上课的机会.  通过一系列主要课程介绍科学, 从第三课的《明升体育官网》开始，这门课有一个项目，重点是在地球内外移动的生物. 然后研究不列颠群岛，动物主题继续, 通常是观察明升体育app岛上的原生动物.  在5班, 科学课程的重点随着对植物王国的研究而向地球本身转移了一步，在第六课中，它转向了地球本身, 主要课程是矿物学.

在这些主要课程中，科学方法强调感官的活动，而不是解剖和分析部分的活动, 因为这个阶段的孩子学习最多的是通过他们所看到的东西, 听到, 气味, 味觉或触觉. The aim is to bring the children’s senses to life 而且 science is a stimulating means to this goal.

在七年级，科学被作为一门独立的学科教授，学生学习科学的关键概念过程，为他们未来在高中的科学学习提供支持

音乐

音乐作为一门独立的学科，以一种综合的方式进行教学. Singing 而且 recorder playing is used in Main Lesson in a wide variety of contexts 而且 all children sing daily. In the weekly music lesson all pupils learn musical notation 而且 pupils have the opportunity to learn other musical instruments.

艺术

艺术作为一门独立的学科，以综合的方式进行教学. 艺术istic work is an integral part of the Main Lesson 而且 in a wide variety of contexts. Pupils have opportunities to learn a wide range of art techniques in weekly art 教训.

手工

手工 is an integral part of the curriculum for all children from 类1 to Class 8.  它为课程中其他地方的智力活动提供了一个平衡的元素，旨在帮助孩子的和谐发展. 该工作方案取自鲁道夫·斯坦纳的指示, which outline examples of activities that match the developmental stage of the child, 确保进度，并根据教学团队的需要量身定制. 每周课程中教授的手工技能包括缝纫, 针织, 用钩针编织, 编织, 裁剪, 染色和毡, 重视高质量的使用, beautiful 而且 natural materials in order to enhance the artistic 而且 creative development of the child.

工艺品

以及班主任指导下的实践活动, 这样的造型和绘画, 学生们还在其他学科的基础上学习各种工艺. 从1班到8班，每周的工艺/木工课给每个孩子提供了发展木雕等一系列技能的机会, 绿色木工, 金属加工(以及使用锻炉), 皮革制品和陶器(以及车轮和窑的使用).